阅读经典是我们理解时代、认识社会与提升自我的最佳方式之一。
4月22日13:00，“书香大夏“师生读书会首场讲座于云端开幕。哲学系副系主任、大夏书院导师潘斌教授作为主讲嘉宾，为在场的80余位师生带来了以《瘟疫的历史与其风险阐释——从<瘟疫与人>展开》为题的讲授。
面对新冠肺炎疫情的全球性爆发，我们应该如何认识与应对，又能从中吸取借鉴到什么经验教训呢？通过对《瘟疫与人》的解读，潘斌教授带领同学们了解了人、瘟疫、社会与国家之间的紧张博弈，并为大家提供了一个认识疫情、理解当下的独到思路。
01 “瘟疫”的概念谱系
瘟疫的历史伴随着人类社会演进的历史，瘟疫的概念谱系深刻地反映了人类对瘟疫复杂而漫长的认知过程。早在古老的神话世界中便产生了“瘟疫”的思想，在《圣经》以及众古希腊神话中，瘟疫意味着神对不敬之人、作恶之人做出的降灾惩罚。在文学作品中包含了丰富的瘟疫叙事。早期将“瘟”等同于“温”，从寒热之症的角度来治疗瘟疫，明末医学家吴又可进行了深刻的变革，将瘟疫与风寒进行了严格区分，突出强调瘟病的传染性、扩散性与破坏性，极大地提升了预防与救治效果。瘟疫与病毒有着本质差异，不是所有的病毒都能演化为瘟疫，虽然人的身体一生可能会遭受到多达150余种病原体的感染，但存在致命威胁并具传染性的却非常之少。
02 “寄生“之法：瘟疫的行动逻辑
在《瘟疫与人》一书中，麦克尼尔通过极富创造性与想象力的阐释，提出了微寄生与巨寄生的模型，刻画了人、瘟疫、社会与国家之间的紧张博弈。麦克尼尔提出：“人类大多数的生命其实处在一个由病菌的微生物和大型天敌的巨寄生构成的脆弱的平衡体系之。”寄主与宿主之间构成了了一种紧张而微妙的关系，一般呈现三种后果：一是寄主足够强大而杀死宿主；二是寄主与宿主体内细胞战斗而引发免疫反应最后导致自己被杀死；三是寄主与人类宿主调适后形成稳定平稳关系，即消耗其能量但又不太损害其机能，有时还会传染到其他人。而对于寄生物与宿主来说，可能存在一种状态（但非必然）是，两者都能在对方存在的情况下无限期地生存下去，并且互相不会对对方的正常功能造成严重损害。
03“进化”之路：人与瘟疫的辩证博弈
在人、瘟疫、社会和国家的博弈中，人类社会始终以进化的方式不断克服瘟疫，但瘟疫也在自我进化与更新变易。潘斌教授通过举例分析了《瘟疫与人》中提到的“双重感染”。一是普遍性感染，即瘟疫对人是平等的，不分肤色、身份、地位，病毒会无差异地攻击所有人而最终构成全球性大流行；二是差异性感染，即瘟疫又在地区、人种、体质之间存在的差异，偶然性因素的干预导致病毒受害者各有差异。这种“偶然性因素”又可分为两种，一是自然的偶然性，即地理环境、基因状况、生活习惯、免疫力等因素会导致感染差异；二是社会的偶然性，如预防措施、卫生环境、医疗条件、人际援助等后天资源也会导致巨大的感染差异性。
正如同当下流行的新冠肺炎疫情，瘟疫的大流行必然产生双重效应。一方面，日益严峻的疫情不断倒逼社会应急体系、城市公共卫生等制度性措施的完善，刺激了社会进化与政治治理；另一方面，成熟的防控体系与快速的应急机制也迫使瘟疫自身在不断进化。流行病学家持续不断地发出警告，潜伏的病毒面临新环境而可能变易，在21世纪，传染病极有可能卷土重来。
04 “免疫”之道：瘟疫的风险治理
当前全球正处于抗疫的关键时刻，建立成熟而理性的社会免疫体系是防疫抗灾的重要保障。面对疫情，我们又该如何防控？潘斌教授根据《瘟疫与人》一书为我们做出了解答，他提出了个人免疫系统与社会免疫系统的双重保障。个人免疫系统主要是提升生命个体的身体素质与免疫能力，这主要依靠体育锻炼、健康饮食之类的方法，而社会免疫系统是指瘟疫促逼着社会的自我变革与不断进化，促使社会对病毒与疫情做出的应激性反应并形成成熟的自我保护机制，是社会机体为了抵抗侵害、保护自我而不断强化自我组织水平的抗险能力。
那么，我们该如何提高社会免疫力呢？潘斌教授为我们总结四个关键要素：1.发达而完善的生产体系为社会免疫提供物质基础。2.统一高效的社会动员机制。3.成熟的社会心态与理性的风险意识构成的社会免疫的精神机制。4.人类命运共同体是全球合作抗疫的有效途径。在全球化的瘟疫大流行时，我们更应该倡导同舟共济、共克时艰的人类命运共同体精神。
在讲授结束后，潘斌教授就同学们提出的关于“何谓成熟的社会心态” “人与瘟疫的斗争结果设想” “国际分工对全球抗疫的影响”等问题做出了解答，为同学们分析了“信息辨别能力对成熟社会心态的积极作用”“人与瘟疫的博弈阶段”以及“全球化的发展对抗击疫情所产生的积极效果”等内容，并推荐了《乌合之众》《生命3.0》等书目以供同学们对相关问题有进一步的深入了解。
在精彩的讲授和活跃的讨论中，读书会不知不觉已进入尾声。虽然活动会结束，疫情也会结束，但我们对疫情、对社会的思考却不会走向终结。后续，“书香大夏”还会推出系列读书会，由各院系的名师大家带领同学们徜徉书海，尽请期待！
文|董红彬
来源|大夏书院学业发展中心
