主动服务
方见成长
大夏书院“一次性养成”课程中
有一批助人自助的身影
出现在每一次课堂内外
为每一位同学热情服务
一次次打磨课程
一次次对接联络
一次次倾听意见
一次次优化完善
他们就是大夏“一次性养成”
课程运维官！
看！大夏课程运维官！
瞧！他们这样运维课程！
一个优质的第二课堂课程如何出炉？
瞧！课程运维官来揭秘！
“文化中国”
系列课程
课程运维官：牛露潼
心理与认知科学学院
2022级硕士研究生
我与大夏书院相识于去年冬季，而今已是春暖花开。作为全体运维官的招募以及日常管理者之一，在最开始跟进运维工作的时候，我的内心充满了忐忑。我承认，课程运维对于我的组织、管理、沟通能力提出了不小的挑战。但是，一切的忐忑、不安和顾虑在担任课程项目主管时烟消云散，唯有热忱、负责、细致可抵抗一切困难。在做中学，在学中做，时间可见成长！希望在未来课程里里，能和大家继续携手，从兴趣出发，向热爱前进，遇见美好，收获成长。
“大夏百年”
系列课程
课程运维官：段雅萍
教育学部2023级研究生
在大夏书院参与课程运维的这段时间，我深入的参与并体验了团队建设、团队管理、新闻稿撰写与润色等一系列丰富多样的实践活动。不仅极大地丰富了我的学习经历，更为我带来了无数的宝贵经验和深刻感悟。在这个大家庭中，每个成员都扮演着不可或缺的角色，不仅提高了我们的工作效率，更让我们在相互支持中不断成长。同时，我也见证了大夏书院在这段时间里的发展和成长，希望在未来能够继续与书院一起成长、进步！
“跨文化交际能力提升”
系列课程
课程运维官：吴恭蕊
教育学部2023级硕士研究生
刚刚与大夏书院相识，并不完全理解第二课堂的意义所在。然后，在课程策划中，为何做？如何做？如何通过第二课堂为新生成长助力？我时常将自己代入到某位新生的情境，代入到某位同学正在面临的成长需要中。这样的代入，让我有一种将自己所学的教育学理论转化为育人实践的切身感受。教育为何？教育何为？教育，是陪伴，是练习，是在互助中成长，是在自助中向上。让“一次性养成教育”有根有力，让每位同学成长有痕、有迹，愿和大家共同行走在前进的道路上！
“数智素养模块”
系列课程
课程运维官：孙小茹
教育学部2022级研究生
不言服务，而去做服务；不言奉献，而去行奉献。在大夏书院的这些时光里，我有幸结识了很多兴趣丰富、乐于奉献的同学，也学习到课程Vlog的创作技巧、数智素养等知识。这些人、这些事，这些能力，溢出了我原有的学习体系和成长轨迹，让我在同一段时间见证自己多样的成长。课程运维的意义不仅是为师生提供有趣多姿的课程学习平台，也能创造一个专业课堂之外的“第二空间”，让学生成为课堂的主人，运营和反思课程的设计、实施等一系列环节，锻炼沟通合作、临机应变的能力，为课堂服务，为自己服务。
“大夏影院”
系列课程
课程运维官：章子如
公共管理学院2023级本科生
从未想过，第二课堂是属于我的课堂！从未想过，在大一做一件助人自助的事！原来，第二课堂是可以自助的！很荣幸在毛尖老师主讲的“认识电影与中国电影”的课程中担任运维官。在课程中负责音频与多媒体设备，其实对我来说具有一定的自我挑战性。在我的想象里，那些设备显得陌生而顽固，不在我旧有的生活经验里！怎么办？怎么办？在脑子里一万次想过怎么办以后，那一次“就这么办”，让我的心彻底踏实下来。在调试音频与多媒体设备重，我竟然有一种小小的、满满的成就感！在与团队合作中，这次课程比我预期进展得更加顺利！在运维的过程中，我提升了与同学们交流协作的能力，学到了一些曾经较少涉足领域的知识，明白了如何组织协调人员保障课程进行。对我来说，虽然运维的工作有挑战，但也收获颇丰。运维工作其实是一场自我成长与蜕变的过程，我很高兴能在服务同学的过程中也收获更好的自我。
“文化中国”
系列课程
课程运维官：李婷婷
教育学部2023级本科生
出于“自主学习”“学会有序”“自我突破”的目标，我报名了大夏书院的课程运维官，也非常荣幸加入了这个和谐的大家庭。现在，我正在负责陶艺课的运维，目前已经顺利完成了两次课程，收获良多。首先，我认识了耐心细致，平易近人的老师和富有创意，友善热心的同学们，每次与他们的对话都能感受到如春风拂面的温暖，他们的作品也让我赞叹连连。其次是自己动手制作了泥条盘筑的陶艺，在泥与水与火的交融中体悟中华文化的精妙，感受美并创造美。最重要的，在与老师、同学的沟通之中，在课前的准备工作中，在课后的资料整理中，我达到了当初报名的目标，真正地锻炼了自己，提升了能力。
我非常高兴能够成为陶艺课的运维官，希望接下来的课程也都顺顺利利！
“自主学习”
系列课程
课程运维官：马靖
外语学院2023级本科生
课程运维是一项复杂且具有挑战性的任务，需要不断学习和适应新的技术和教育理念。在运维过程中，我有一些切身的体会和感悟。第一，团队协作，课程运维需要多部门协同，包括教师、技术人员、学生等，建立高效的协作机制，有利于提高工作效率，我中有你，你中有我，大家是一个team。第二，服务意识，作为课程运维人员，要有强烈的服务意识，积极解决课程运维中出现的问题，不断提升课程质量。第三，项目管理，良好的项目管理能力是课程运维工作顺利进行的关键，明确项目目标和计划，合理分配资源，确保项目按时完成。第四，创新思维，在课程运维过程中，要有创新意识，不断探索新的课程形式和运维方法，以提高课程质量。说到不如做到，口说百遍不如实践一遍！走起！为课程运维贡献自己的力量，为学生和教师提供更优质的课程和服务。下一个课，你我一起运维！
“行走上海”
系列课程
课程运维官：王之
国际汉语文化学院2020级本科生
忙碌的近四年大学生活让我很少有机会穿梭于上海街头，细细品味上海的历史文化；很少有机会与同学一起出门，感受春日的美好时光。借助第二课堂的机会，我能有幸与大一的同学们一起，带着好奇的目光行走上海，感受这座城市的呼吸与心跳，探索上海的独特魅力，实在是一件幸福的事。作为运维官，我始终抱着学习的态度，在指导老师、学生志愿者身上都学到了不少宝贵经验，对我的组织管理与沟通协调能力有了进一步提升。“一次性养成，跳跃式成长”，希望我们一起，用脚步丈量上海路巷，用心灵感受城市温度，收获课堂以外的成长。
课程之内，是在有限的成长
课程之外，是无限的成长
在做中学，在学中做
来大夏，做助人自助的我吧
来大夏，设计一堂有趣有益的课吧
欢迎加入课程运维官团队
我们，在大夏
等你！
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